КРЕАТИВНІ ТЕХНОЛОГІЇ З НАРОДНО-СЦЕНІЧНОГО ТАНЦЮ ЯК ОСНОВА ФОРМУВАННЯ ПРОФЕСІЙНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ МАЙБУТНІХ ХОРЕОГРАФІВ
DOI:
https://doi.org/10.31891/pcs.2026.3.5Słowa kluczowe:
професійна підготовка у ЗВО, заняття з народно-сценічного танцю, компетентнісний підхід, формування професійної компетентності, традиційні та інноваційні методи навчанняAbstrakt
У статті здійснено аналіз ролі креативних технологій з народно-сценічного танцю як основи професійної підготовки сучасних фахівців з хореографії. Проведено глибоке вивчення науково-педагогічних джерел з проблеми дослідження. Встановлено, що сучасна професійна підготовка майбутніх хореографів у закладах вищої освіти потребує всебічного формування гармонійно розвиненої особистості фахівця на засадах компетентнісного підходу до навчання. У статті розкрито місце і роль навчальної дисципліни «Теорія і методика викладання народно-сценічного танцю» у професійній підготовці здобувачів освіти хореографічного профілю. Уточнено поняття «професійна компетентність фахівця-хореографа» та встановлено, що основними її складниками (різновидами) є виконавська, постановча, педагогічна, мистецтвознавча, організаційна, художньо-сценічна. Зазначено, що вищезгадана навчальна дисципліна містить у собі чотири компоненти: теоретико-культурологічний, виконавсько-технічний, художньо-творчий та методично-педагогічний, кожен з яких безпосередньо спрямований на формування того чи іншого різновиду професійної компетентності майбутнього хореографа. Вмотивовано, що формуванню професійної компетентності майбутніх хореографів сприяє активне використання традиційних методів навчання у поєднанні з інноваційними, зокрема словесно-наочних, практичних, проблемно-пошукових з інтерактивними, проєктними, цифровими і рефлексивними методами навчання. Крім цього акцентовано увагу на тому, що у практиці викладання народно-сценічного танцю викладачами широко використовуються ще й методи стилістичного аналізу й творчої інтерпретації. Проаналізовано можливості використання у підготовці майбутніх хореографів ЗВО цифрових, інтерактивних та проєктних методів навчання. Підсумовано, що такі методи є основою ефективного формування професійної компетентності фахівців з хореографії.
Bibliografia
Dobroliubova, N. V. (2021). Formuvannia hotovnosti maibutnikh vykladachiv khoreohrafii do zastosuvannia informatsiino-komunikatsiinykh tekhnolohii u profesiinii diialnosti: dys. ... kand. ped. nauk: 13.00.04. Kharkiv, 288 p. [in Ukr.]
Dovhaniuk, L. (2026). Stylizatsiia narodnoho tantsiu yak mova sohodennia: sotsialni ta kulturni sensy. Estetyka i etyka pedahohichnoi dii, 33, pp. 204–214 [in Ukr.]. https://doi.org/10.33989/2226-4051.2026.33.363848
Drach, V. (2025). Ukrainske khoreohrafichne mystetstvo yak instrument kulturnoi dyplomatii: tradytsii ta suchasni praktyky. Visnyk Natsionalnoi akademii kerivnykh kadriv kultury i mystetstv, 2, pp. 152–157 [in Ukr.]. https://doi.org/10.32461/2226-3209.2.2025.338921
Kvetsko, A. R. (2021). Syntez narodnoho ukrainskoho tantsiu z suchasnymy napriamamy khoreohrafichnoho mystetstva. Molodyi vchenyi, 1 (89), pp. 106–109 [in Ukr.]. https://doi.org/10.32839/2304-5809/2021-1-89-23
Kotov, V., & Pshenychnykh, M. (2023). Formuvannia profesiinoi kompetentnosti pedahoha-khoreohrafa. Profesionalizm pedahoha: teoretychni y metodychni aspekty, 19, pp. 105–112 [in Ukr.]. https://doi.org/10.31865/2414-9292.19.2023.285673
Maneliuk, E. V. (2023). Vykladannia khoreohrafichnykh dystsyplin v zakladakh vyshchoi osvity v umovakh sohodennia. Akademichni vizii, 15 [in Ukr.]. https://doi.org/10.5281/zenodo.7567693
Medvid, T. A. (2016). Kompetentnisnyi pidkhid yak osnova suchasnoho protsesu pidhotovky maibutnoho khoreohrafa u vyshchii shkoli. Profesiina mystetska osvita i khudozhnia kultura: vyklyky XXI stolittia, pp. 100–108 [in Ukr.].
Medvid, T. A. (2019). Tvorchi proekty yak zasib formuvannia profesiinykh kompetentnostei maibutnoho khoreohrafa. Khudozhni praktyky ta mystetska osvita u kroskulturnomu prostori suchasnosti, pp. 38–43 [in Ukr.].
Nesterov, O. M., Bashkirova, V. V., & Fed, V. V. (2025). Formuvannia profesiinykh kompetentnostei khoreohrafa cherez intehratsiiu klasychnoho ta narodno-stsenichnoho tantsiu. Pedahohichna Akademiia: naukovi zapysky, 24 [in Ukr.]. https://doi.org/10.5281/zenodo.17737528
Nechytailo, V. S. (2017). Narodne khoreohrafichne mystetstvo Ukrainy u sotsiokulturnykh umovakh sohodennia. Visnyk Natsionalnoi akademii kerivnykh kadriv kultury i mystetstv, 2, pp. 88–93 [in Ukr.].
Rostovska, Yu. O. (2026). Tsyfrovi stratehii modernizatsii metodychnoi pidhotovky maibutnikh pedahohiv-khoreohrafiv u zakladakh vyshchoi osvity. Naukovi zapysky. Psykholoho-pedahohichni nauky, 2, pp. 218–226 [in Ukr.]. https://doi.org/10.31654/2663-4902-2026-PP-2-218-226
Savchyn, L., & Samokhvalova, A. (2021). Ukrainskyi narodnyi tanets u suchasnii molodizhnii interpretatsii: istoriohrafiia etnosohodennia. Khudozhnia kultura. Aktualni problemy, 17 (2), pp. 98–105 [in Ukr.]. https://doi.org/10.31500/1992-5514.17(2).2021.247980
Tereshchenko, N. V. (2024). Suchasni tsyfrovi resursy dlia vykladannia balnykh tantsiv: interaktyvni pidkhody ta dystantsiine navchannia. Perspektyvy ta innovatsii nauky, 11 (45), pp. 876–887 [in Ukr.].
Sidikova, N. G., & Adasheva, M. U. (2023). Improving the professional competence of the future choreography team leader. American Journal of Pedagogical and Educational Research, 17, pp. 88–92. [in English]. https://americanjournal.org/index.php/ajper/article/view/1342
Pobrania
Opublikowane
Numer
Dział
Licencja
Prawa autorskie (c) 2026 Вадим ТКАЧЕНКО, Анатолій РУБАН, Юлія БІЛИНСЬКА
Utwór dostępny jest na licencji Creative Commons Uznanie autorstwa 4.0 Międzynarodowe.
