ТЕОРЕТИЧНЕ ОБГРУНТУВАННЯ ПЕДАГОГІЧНИХ УМОВ ФОРМУВАННЯ СПОРТИВНОЇ МОТИВАЦІЇ СТУДЕНТІВ ЗАКЛАДІВ ВИЩОЇ ОСВІТИ ЗАСОБАМИ ГИРЬОВОГО СПОРТУ
DOI:
https://doi.org/10.31891/pcs.2026.3.4Słowa kluczowe:
спортивна мотивація, гирьовий спорт, студенти закладів вищої освіти, фізичне виховання, педагогічні умови, внутрішня мотивація, навчально-тренувальний процес, залученість студентів, рухова активність, саморегуляціяAbstrakt
У статті здійснено спробу переосмислення підходів до формування спортивної мотивації студентської молоді через залучення засобів гирьового спорту як педагогічно керованого ресурсу. Увага зосереджена на тих умовах, за яких фізичне навантаження перестає бути формальною вимогою навчальної програми і набуває ознак особистісно значущої діяльності. Розглянуто комплекс педагогічних детермінант, серед яких принципи варіативності та доступності навантажень, поступове ускладнення технічних елементів, а також включення елементів суперництва, що не руйнують, а підсилюють внутрішню зацікавленість. Окремо підкреслено роль зворотного зв’язку та рефлексії як механізмів закріплення позитивного досвіду.
Показано, що гирьовий спорт завдяки своїй компактності, ритмічності та можливості чіткої фіксації результату створює сприятливе підґрунтя для формування відчуття прогресу, яке, у свою чергу, є критичним чинником мотиваційної стабільності. Водночас наголошено, що без цілеспрямованої педагогічної підтримки існує ризик звуження мотивації до зовнішньо зумовлених стимулів, що знижує її довготривалу ефективність.
У межах дослідження мотивація інтерпретується як змінна конструкція, що виникає на перетині тілесного досвіду, освітнього середовища та індивідуальних смислів студента. Запропонований підхід орієнтує на відхід від уніфікованих моделей фізичного виховання та відкриває можливості для більш гнучкого проєктування освітніх практик.
Додатково обґрунтовано, що ефективність формування спортивної мотивації значною мірою залежить від узгодженості між організаційними формами занять і очікуваннями самих студентів, що вимагає постійного моніторингу їхніх інтересів та адаптації змісту навчання. Підкреслено значення мікросоціального середовища групи, де підтримка, неформальне лідерство та колективна динаміка можуть як підсилювати, так і нівелювати педагогічні впливи. Отримані результати можуть бути використані для оновлення програм фізичного виховання у закладах вищої освіти з урахуванням тенденцій до зниження рівня рухової активності та трансформації мотиваційних установок сучасної молоді.
Bibliografia
Antonets, V.F (2016) Pedagogical conditions for the formation of sports motivation at the initial stage of long-term training of kettlebell sport athletes / V. Antonets, Ye. Kozak. Collection of Scientific Works of the National Academy of the State Border Guard Service of Ukraine. – Series: Pedagogical Sciences. – 2016. – No. 2. – P. 23–37.
Halashko, O. I. (2015) Study of biomechanical features of kettlebell sport athletes of different performance levels / O. I. Halashko // Scientific Journal of the National Pedagogical Dragomanov University. Series No. 15. Scientific and Pedagogical Problems of Physical Culture. Physical Culture and Sport: Collection of Scientific Papers / edited by H. M. Arziutov. – Kyiv: Publishing House of NPU named after M. P. Dragomanov, 2015. – Issue 1 (54)15. – P. 23–26.
Hryban, H. P. (2026) Theory and Methods of Teaching Physical Culture: educational and methodological manual / H. P. Hryban, A. M. Laichuk, Ye. I. Zhukovskyi. – Zhytomyr: Ruta Publishing House, 2026. – 244 p.
Dzhym, V. Yu. (2023) The influence of kettlebell sport training on the manifestation of special physical fitness / V. Yu. Dzhym, V. V. Mulyk // Scientific Journal of the National Pedagogical Dragomanov University. Series 15: Scientific and Pedagogical Problems of Physical Culture (Physical Culture and Sport): Collection of Scientific Papers / edited by O. V. Tymoshenko. – Kyiv: Publishing House of NPU named after M. P. Dragomanov, 2023. – Issue 1 (159). – P. 76–79.
Dubynska, O. Ya. (2013) Course of Lectures on the Theory of Physical Culture, Physical Education of Different Population Groups: educational and methodological manual. – Sumy: Publishing House of Sumy State Pedagogical University named after A. S. Makarenko, 2013. – 248 p.
Kondes, T. V. (2017) Physical Culture and Health: study guide / T. V. Kondes. – Kyiv: University of Economics and Law “KROK”, 2017. – 126 p.
Lavrentiev, O. M. (2025) Improvement of strength endurance under training conditions / O. M. Lavrentiev, V. V. Andriiash, V. V. Olar // Scientific Journal of the Ukrainian State University named after Mykhailo Dragomanov. Series 15: Scientific and Pedagogical Problems of Physical Culture (Physical Culture and Sport): Collection of Scientific Papers / edited by O. V. Tymoshenko. – Kyiv: Publishing House of the Ukrainian State University named after Mykhailo Dragomanov, 2025. – Issue 3K (188). – P. 178–182.
Tkachenko, P. P., Hryban, H. P. (2023) Motivational attitude of higher education students toward kettlebell training during the educational process of physical education / Polissia National University, Zhytomyr Ivan Franko State University // Proceedings of the III All-Ukrainian Scientific and Practical Conference, March 28, 2023. – 2023. – P. 1–11.
Chernenko, S. O. (2021) Theory and Methods of Physical Education: study guide: in 2 parts / S. O. Chernenko. – Kramatorsk: DSEA, 2021. – Part 1. – 215 p.
Shevchuk, S. M. (2018) Physical Education: theory and practice: Journal of the Department of Theory and Methodology of Physical Education, Adaptive and Mass Physical Culture of Poltava V. G. Korolenko National Pedagogical University. – Poltava, 2018. – No. 4. – 152 p.
Pobrania
Opublikowane
Numer
Dział
Licencja
Prawa autorskie (c) 2026 Василь АНТОНЕЦЬ
Utwór dostępny jest na licencji Creative Commons Uznanie autorstwa 4.0 Międzynarodowe.
