МОТИВАЦІЯ ДО ВІДВІДУВАННЯ ЗАНЯТЬ З ФІЗИЧНОЇ КУЛЬТУРИ СТУДЕНТІВ У ДОВОЄННІЙ УКРАЇНІ

Анотація

Пандемія та військові виклики унаочнили той факт, що мотивація є найважливішою складовою будь-якої діяльності, а сучасне очне навчання є частково насильницькою формою навчання, що зумовлює факт необхідності підвищення мотивації до навчання. Однак дослідження з формування мотивації залишають бажати кращого, тому розробка цієї теми вимагає дослідити стан мотивації студентів до відвідування занять з фізичної культури, який був до війни.

У статті здійснено математичне зведення наявних результатів опитування студентів щодо мотивів відвідування ними занять з фізичного виховання, проведено аналіз значущості та поширеності кожного з мотивів та відповідність цієї значущості педагогічних цілям сучасності.

Мотиви «Естетика (гарна тілобудова, оптимальна маса тіла)», «Фізична підготовленість», «Самоствердження», «Здоров’я (але не «Здоровий спосіб життя»)», «Спілкування» знаходяться в непоганому стані, тому нема сенсу зосереджуватись на їх популяризації в свідомості молоді. Левова частка дослідників не згодяться з нами щодо здоров’я, тому змушені повторитись: робити спосіб життя молоді здоровішим треба, але не за рахунок того, що здоров’я набуває більшої цінності в їх свідомості, а за рахунок того, що здорові звички з часом приносять більше задоволення та більше відновлення (а отже, хорошого самопочуття), ніж шкідливі.

 Ситуація з мотивами «Інтерес до заняття», «Задоволення від заняття», «Покращення психоемоційного стану, розрядка від розумової втоми (= активне дозвілля)» катастрофічна та вимагає невідкладних змін: молодь потребує реалізації цих потреб, але не вміє зробити заняття з фізичної культури засобом задоволення цих потреб.

В результаті дії всіх цих мотивів відсоток тих, хто відвідує заняття, аби здати залік, коливається від 6% до 74,2%, і це неприпустимо для сучасної освіти. Це означає, що варто провести таке дослідження на кожній кафедрі фізичного виховання та організовувати обмін досвідом, де менш успішні колективи будуть надавати запити, а більш успішні – надавати відповіді про те, як вдається забезпечити кращу ситуацію. Крім того, треба брати інтерв’ю в більш успішних студентів, аби зрозуміти, як формується дієва мотивація до занять з фізичного виховання.