OGÓLNE PODEJŚCIA NAUKOWE DO ZABEZPIECZENIA JAKOŚCI KSZTAŁCENIA ZAWODOWEGO PRZYSZŁYCH SPECJALISTÓW W DZIEDZINIE KULTURY FIZYCZNEJ I SPORTU
DOI:
https://doi.org/10.31891/pcs.2022.2.5Keywords:
zapewnienie jakości, fachowe przygotowania, systematyczne podejście, podejście synergetyczneAbstract
Artykuł poświęcony jest teoretycznej analizie ogólnonaukowych podejść do zapewnienia jakości kształcenia zawodowego przyszłych specjalistów w dziedzinie kultury fizycznej i sportu, co pomoże określić możliwe sposoby jego doskonalenia. Zaznaczono, że stosowanie systemowych i synergetycznych podejść do zabezpieczenia jakości fachowego przygotowania przyszłych fachowców zakresu fizycznej kultury i sportu, zabezpieczy kształtowanie konkurencyjnych pracowników na współczesnym rynku pracy.
Ustalono, że stosowanie systemowego podejścia do zabezpieczenia jakości kształcenia zawodowego przyszłych specjalistów w dziedzinie fizycznej kultury i sportu znacznie rozszerza możliwości wykorzystania metod i narzędzi wiedzy naukowej z zakresu działalności pedagogicznej i pozwala rozpatrywać ten proces jako jeden podmiot, zgodnie z uczelnianym i krajowym systemem zabezpieczenia jakości systemu szkolnictwa wyższego.
Zaznaczono, że podejście synergetyczne jest obiecującym kierunkiem udoskonalenia zarządzania systemami społeczno-pedagogicznymi, skierowanymi na ich samorozwój, samoorganizację, samorząd.
Podkreśla się, że stosowanie ogólnych podejść naukowych do zabezpieczenia jakości kształcenia zawodowego przyszłych specjalistów w dziedzinie fizycznej kultury i sportu ma na celu stworzenie pewnego światopoglądu w nowej generacji kadrów zaznaczonego zakresu socjalnej polityki państwa.
References
Alekseevskyi V. S. (2006) Synerhetyka menedzhmenta ustoichyvoho razvytyia [Synery of management for sustainable development]. Monograph. Odessa, Manuscript. 238 p. [in Russian]
Annienkova I. P. (2012) Synerhetychnyi pidkhid yak teoretyko-metodolohichna osnova vnutrishnovuzivskoho monitorynhu yakosti osvity [Synergetic approach as a theoretical and methodological basis of internal-university monitoring of education quality]. Naukovyi chasopys NPU imeni M. P. Drahomanova. Seriia 16 : Tvorcha osobystist uchytelia: problemy teorii i praktyky. – Collection of academic papers of the National Pedagogical Drahomanov University. Series 16: Creative personality of a teacher. Edition 17. P. 88-93 [in Ukrainain]
Vozniuk O. V. (2009) Rozvytok vitchyznianoi pedahohichnoi dumky: synerhetychnyi pidkhid [Development of native pedagogical thought: synergetic approach]. Momograph. Zhytomyr Ivan Franko State University publishers. 184 p. [in Ukrainian]
Dienizhna S. O. (2011) Synerhetychnyi pidkhid do monitorynhu yakosti osvity [Synergetic approach to education quality monitoring]. Vyshcha osvita Ukrainy. – Higher education of Ukraine. Appendix 4, volume VІІ (25). P.452–458. [in Ukrainian]
Kahan M. S. (1991) Systemnyi podkhod i humanitarnoe znaniye [Systematic approach and humanitarian knowledge]. Leningrad, LSU. 384 p. [in Russian]
Kinash I. P. (2011) Yakist osvity yak rezultat, protses ta osvitnia systema [Quality of education as a result, process, and educational system]. Naukovyi visnyk NLTU Ukrainy. – Collection of academic papers of National Forestry and Wood-Technology University of Ukraine. Lviv. NFWTU publishers, Edition 21.5 P. 363-368 [in Ukrainian]
Kremen V. H. (2013) Pedahohichna synerhetyka: poniatiino-katehorialnyi syntez [Pedagogical synergy: conceptual and categorical synthesis]. Teoryia y praktyka upravlenyia sotsyalnыmy systemamy. – Theory and practice of social systems management. № 3. P. 3–19. [in Ukrainian]
Kuzmyna N. V. (2001) Akmeolohycheskaia teoryia povyshenyia kachestva podhotovki spetsyalistov obrazovaniya [Acmeology theory of the improvement of pedagogy specialists training]. Donetsk. ИЦПКС publishers. 273 p. [in Russian]
Lutai V. S. (1996) Filosofiia suchasnoi osvity [Philosophy of modern education]: textbook. Kyiv. Magisrt-S. 256 p.
Ovchynnykova M. V. (2013) Synerhetychnyi pidkhid yak metodolohichna osnova doslidzhennia systemy pidhotovky maibutnikh uchyteliv matematyky do naukovo-doslidnytskoi diialnosti [Synergetic approach as a methodological basis of research of the system of future mathematics teachers training to do R&D activities]. Problemy suchasnoi pedahohichnoi osvity. Pedahohika i psykholohiia – Issues of modern pedagogical education. Pedagogy and psychology. Edition 39(2). P. 263-271 [in Ukrainian]
Shevtsov A. H. (2003) Synerhetychni pryntsypy proektuvannia pedahohichnoho protsesu yak systemy. [Synergetic principles of pedagogical process projecting as a system]. Vyshcha osvita Ukrainy – Higher education of Urkaine. № 2. P. 115–119. [in Ukrainian]
