АНАЛІЗ РОЗВИТКУ ШВИДКОСТІ У ЮНИХ СПОРТСМЕНІВ ЦИКЛІЧНИХ ВИДІВ СПОРТУ

Анотація

У статті проаналізовано методику розвитку швидкості у юних спортсменів з циклічних видів спорту (плавання). Встановлено, що формування та розвиток дитини займає важливе місце у шкільній освіті. Здоров’я є показником активності та продуктивноcті роботи школярів. Плавання як вид рухової активності має певну зацікавленість зі сторони дітей. Фізичні навантаження під час занять плавання сприяють фізичному, морфологічному та фізіологічному розвитку дітей. Змагальний процес та спортивні результати мають адаптаційний вплив на розвиток дитини.

Виявлено, що заняття молодших школярів на етапі початкової підготовки плаванням має як розвивальне так і оздоровче значення. Для проведення дослідження використовувалися моніторинг протоколів змагань 6 етапів змагань, проведений аналіз та синтез результатів  рівня розвитку швидкості в юних плаців.

Доведено, що навчально-тренувальний процес підготовки юних плавців, має мати конструктивний характер планування і відбувається за принципом модельності, циклічності відповідно до 6- ти етапів змагань. Юні спортсмени проявили дієвість та зорієнтованість під час навчально-тренувального і змагального процесу. Встановлено, що функціональний підхід до формування фізичної підготовки дітей 6-9 років надав можливості виявити зв’язок розвитку швидкісних якостей із 6-ти етапів змагань. Виявлено, що зорієнтований підхід до юних спортсменів показав залежність змагань з плавання і рівня розвитку швидкості, налаштованих на долання різних бар’єрів (соціальних, психологічних, вікових, часових, емоційних).

Встановлено, зв’язок між розвитком швидкості і 6-ти етапами змагань має кореляційну залежність з результататами  розвитку швидкості у юних плавців. Критерії оцінки швидкості учнів відбиралися за шкалою Чедока. Як результат, юні плавці експериментальної групи мають високий коєфіцієнт кореляції r_xy= 0,89, що підкреслює тісний зв’язок розвитку швидкості із 6-ти етапними змагань з плавання. У контрольних групах коєфіцієнт кореляції становить r_xy= 0,40, що показує помірний зв’язок результатів у розвитку швидкості. Виявлено, що рівень розвитку швидкості у юних плавців залежить від етапів змагань. Доведено,  що планування навчально-тренувального процесу юних плавців вимагає конструктивного поєднання тренувального і змагального мікроциклів, що вказує на тісний зв’язок рівня зростання розвитку швидкості у юних плавців на етапах змагань.