ЗАНЯТТЯ ХУДОЖНЬОЮ ГІМНАСТИКОЮ ЗА ПРОГРАМОЮ ОЗДОРОВЧО-РЕКРЕАЦІЙНОГО НАПРЯМКУ ДІВЧАТ 5-6 РОКІВ
DOI:
https://doi.org/10.31891/pcs.2025.1(1).19Ключові слова:
рухова активність, оздоровчо-рекреаційне спрямування, навички, здібності, гармонійний розвиток, засобиАнотація
Заняття художнюю гімнастикою юних гімнасток має важливе значення в зв’язку з ранньою спеціалізацією і залученням до занять дітей 5-6 років. Аналіз науково-методичної літератури свідчить, що в останні десятиліття в гімнастиці відбулися значні зміни, пов’язані зі збільшенням складності, ризику виконуваних вправ, з одного боку, і різким омолодженням складу тих, що займаються. Проблема ранньої спеціалізації диктує свої вимоги до методики та фізичної підготовленності дітей. Визначеноно впровадження засобів художньої гімнастики оздоровчо- рекреаційного напрямку тому що вправи художньої гімнастики є універсальним засобом формування культури рухів дітей різної вікової категорії. Використання елементів художньої гімнастики оздоровчо-рекреаційного напрямку для дівчат 5-6 років, як засобу та форми організації фізичного і психологічного розвитку створює умови для гуманізації педагогічного процесу, перетворюючи дитину з об'єкта соціально-педагогічного впливу на суб'єкт активної творчої діяльності.
Нами була створена програма для експериментальної групи дітей 5-6 років, яка базується на засобах художньої гімнастики і покликана не лише підвищити рівень рухової активності учасників у повсякденному житті, але й сприяти їх фізичному гармонійному розвитку та позитивно впливати на формування їхньої особистості, що й стало предметом нашого дослідження.
Метою програми є покращення фізичних якостей та здібностей, формування здорового та гармонійного розвитку дівчат 5–6 років засобами художньої гімнастики за програмою оздоровчо-рекреаційного напрямку. Методи теоретичний аналіз та узагальнення даних наукової та методичної літератури, метод педагогічного спостереження, контрольно-педагогічні випробування (тести), метод математичної статистики. Результати згідно середніх значень отриманих на початку і на прикінці експерименту, можна прослідкувати, що відбулось покращення швидкісно-силових і координаційних здібностей, рівень гнучкості і рухливості в суглобах. Згідно приросту між середніми результатами на початку і вкінці експерименту за розробленою нами програмою, ми можемо відмітити її ефективний вплив на фізичну підготовленість та гармонійний рзвиток дівчат 5-6 років.
Посилання
Andreeva O.F. Fundamentals of rhythmic gymnastics: monograph. Kyiv: Molod, 1998. 120 p.
Baginska O.V. The ability to maintain balance in children of primary school age as an indicator of the development of their motor function in the process of teaching physical culture. Scientific Journal of the National Pedagogical University named after M. P. Dragomanov. 2014. No. 15 (44). P. 53-56.
Gonchar L.V. Introduction of rhythmic gymnastics means into the process of physical education of preschool children for the formation of a culture of movements of children of senior preschool age. Scientific Journal of the Ukrainian State University named after Mykhailo Dragomanov. 2021. No. 15 (129). P. 18-23.
Duditska S.P., Semal N.V. The use of flexibility exercises in the process of rhythmic gymnastics classes at the stage of initial training. PHYSICAL CULTURE AND SPORT: SCIENTIFIC PERSPECTIVE. 2024. No. 1 Volume 1. P. 46-54.
Stepanenko Yu.O., Radzievsky V.P., Baginska O.V., Vakhnenko V.S. Technology for developing static-dynamic stability in rhythmic gymnasts at the stage of initial training. Current problems of modern biomechanics of physical education and sports: Materials of the XI International Scientific Conference in Memory of Anatoly Nikolaevich Laputin. 2018. P. 170-173.
##submission.downloads##
Опубліковано
Як цитувати
Номер
Розділ
Ліцензія
Авторське право (c) 2025 Світлана ДУДІЦЬКА
Ця робота ліцензується відповідно до Creative Commons Attribution 4.0 International License.
